当教育公平遭遇教育潜规则

今天，一则名为《亲历开学潜规则：坐教室第一排花4万》的新闻映入我的眼帘。内容大致为由于家长没有送礼，孩子开学后被安排坐在最后一排，父母听到这个消息立刻去孩子的班主任家里公关，送礼2000元，第二天孩子被从倒数第一排提到倒数第二排。据此估算，2000块钱只够挪一排，如果教室有20排，坐到第一排需要4万。

无独有偶，安徽省阜阳、滁州、淮南等五地初中生新学期换英语课本的新闻接踵而至。根据目前各地中小学常常集中更换教材的现状，我们貌似不必大惊小怪。然而细看新闻，蹊跷来了。近百万初中学生突然换英语教材，背后大有文章：这些地区的初中英语教学起步晚，学生基础弱，新教材内容陡然加深，师生措手不及，不知该如何准备中考。明显违背常理的事儿，为何一意孤行？

原来都是利益在作怪，是教育潜规则在作怪！不知从什么时候起，不论是中小学，还是大学，教育潜规则开始“默默地”存在。

中小学方面，去年中央电视台报道了校园中存在的八大“潜规则”，第一，“免试就近入学”异化为“争相择校”；第二，择校费“被自愿”；第三，奥数改头换面；第四，升学率还在争第一；第五，“重点班”改名“创新班”；第六，补习班挂名“家长委员会”；第七，“你的学生我来教”；第八，全日制培训班集体异地补课。

大学校园，潜规则更是“丰富多彩”。录取不透明、收取的费用多不退少要补、考试成绩内定、奖学金内定、荣誉内定、入党内定、好工作直接被推荐给和老师关系好的学生、为提高就业率造假统计数据圈……一不小心，大学生们就会与其中一两个亲密接触。更有北京女博士近日以《不给导师10万不让毕业》为题，发表博客，揭露研究生阶段的潜规则。